今天早上，妈妈和我去菜市场买菜。

　　刚走到菜市场门口，就看见一群人围在一起。我拉着妈妈挤进人群中，原来是一对正在乞讨的姐妹。姐姐大约十五六岁，泛黄的长发上布满了灰尘。她身上穿得很单薄，跪在地上，冷得直发抖。一旁躺着她的妹妹，她的身上盖着一条又破又旧的被子。她们的前面放着一只碗和一块牌子，碗里装了一点零钱，牌子上写着：从小父母双亡，现在唯一的妹妹又生病了，但没有钱看病，希望好心人捐点钱帮助我们渡过难关。我看以后，觉得她们太可怜了！于是向妈妈要了点零钱，小心翼翼地放进了碗中。那个姐姐微笑着向我点了点头。还有一些好心人也陆陆续续地往碗里放些零钱。

　　在回家的路上，那对姐妹俩跪在地上乞讨的情景一直浮现在我的眼前。她们为什么不去上学呢？是不是家里真的没钱？是不是真的从小就父母双亡？还是像妈妈说的是被人贩子拐卖出来当成了赚钱的工具，如果真的是这样的话她们实在是太可怜了！人贩子实在是太可恶了！现在她们的主要任务是学习知识，而不是帮你们赚钱。我的心一直不能平静下来，心中总是冒出一句话：请把属于孩子们的读书权力还给他们！

之前网络上一直有一种关于教师是否有权利批评学生的争议和讨论，不少人提出，老师教育学生是天经地义，根本不应该特此规定。老师的确在必要的时候有责任批评教导学生，但是随着学生权利意识的增强，如果没有什么明文的规定，或许也是很难进行的。

之前教育部印发过《中小学生班主任工作规定》，其中规定班主任在日常教育教学管理中有采取适当方式对学生进行批评教育的权利，由此可见，教育部是针对教学中不敢管、不敢批评、放任现象而作此规定，目的与愿望都是很好的。批评权的确立在客观上有利于教师更加有理由的管理学生，尤其一定的积极意义。但是在一些教育观念比较落后的地方，教师体罚甚至虐待学生的现象时有发生，应该予以限制和规范这种权利。

相反，在一些比较发达的地区，学生的权利意识过于强，甚至强到了另一个极端，目无师长，在这种情况下就应该认真落实这种批评权利。

总而言之，批评权利的设置还是很有必要的，但是需要因地制宜，不能够将权利任意的放大或缩小，应该将这种权利灵活的运用到实践之中。