静倚窗前，思绪连线，隔世也见。忆五四楼前，情谊不变。往日风光，憧憬一片。台上尊者，学问万千，恩师威严弟子不闲。

谈当年，正韶华烂漫，梦盼实现。发下多套考卷，你追我赶无人偷看，逢家人来探，奶粉鸡蛋加高钙，吾辈解馋。操场食堂，长龙造访，练就一群鹤狼仙。不曾忘，到寝室床前，挑灯夜战。

摘要：不懂得忏悔的人，一般也缺乏感恩之情.道理很简单.这样的人，往往惟我独尊，一切以自己为中心，认为自己从来都没有错.对别人给予他的帮助，他是不会在意的，反而会认为这样的帮助是多余的，是让他下不了台.这样的人，心如冰硬的水泥板，是无法发出感恩之声来的。

学会感恩

没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情和友情，世界就会是一片孤独和黑暗.这些道理世人皆知，但我们常常缺少一种感恩的思想.

[谁言寸草心，报得三春辉]，[谁知盘中餐，粒粒皆辛苦]，我们小时侯背诵的古诗.讲的就是要感恩，滴水之恩，当涌泉相报.中国绵延多少年的古老成语，告诉我们的也是要感恩.但是这些古训并没有融入我们的思想.我们忘记了无论生活还是生命都需要感恩.

没错，感恩的敌人是忘恩负义.但是，真正忘恩负义的人毕竟是少数，大多数的人常常把别人的帮助认为是理所当然，便容易忘记，有意无意的站在了感恩的对立面.我们父母给予我们的爱常常是细小琐碎却无微不至.不过我们这一代人常常觉得这是父母应该做的，有时还嫌他们太烦.

懂得感恩的人，往往很谦虚，是有敬畏之心的.因此，那怕是比自己更弱小的人给予自己的哪怕一点点帮助，也是不会轻看的，不敢忘记的.

不懂得忏悔的人，一般也缺乏感恩之情.道理很简单.这样的人，往往惟我独尊，一切以自己为中心，认为自己从来都没有错.对别人给予他的帮助，他是不会在意的，反而会认为这样的帮助是多余的，是让他下不了台.这样的人，心如冰硬的水泥板，是无法发出感恩之声来的.

金色的秋天来了，梧桐树的叶子像金色的蝴蝶在翩翩起舞，无论是谁从那儿过来都会捡来一片叶子做书签。

此时的天空还是灰色的，看不到树叶本来的面目，只可见到云隙间放射出的晓星残月的光辉。我背着休闲包，牵着爱犬，在静谧的小路上散步，小路被厚厚的梧桐叶铺盖着。刺骨的风划过脸颊，我提着一盏橘黄色的灯，照亮了道路旁熟悉的梧桐树的叶子，梧桐叶已被秋风染成了金黄色。天渐渐亮了。 灿烂的阳光照在脸上。秋风拂过，落叶在空中旋转着，舞蹈着。我的爱犬追逐着被风卷起的落叶。地上的落叶烙印上了爱犬寻梦的足迹……玩闹片刻后，我们倚靠在了一棵硕大的我桐树下。阳光透过梧桐树，在树荫下形成了一片斑驳。

忽然，有一滴透明澄澈的液体滴落在我的脸颊上——是一滴雨，比较冰凉。三两分钟后，居然下起了晴天雨。爱犬的眼中流露出像哥伦布发现大陆一样的神情。我从背包中拿出太阳伞，与爱犬在这如丝如线的雨中漫步。将手伸出伞外，我感受到了九月雨的清凉，这雨，抚平了我青春期浮躁的心。风吹亮落叶，吹起我的头发。风雨落叶让我想起了吴亦凡的《时间煮雨》——“风吹亮雪花，吹白我们的头发……”

雨停了，明净的天空上出现了一道灿烂夺目的彩虹。我拿起手机，将这万丈光芒的彩虹拍摄下来。我又一次依靠在梧桐树旁，梧桐树陪伴我慢

慢的进入了梦乡……

眼前的秋景竟是这般的迷人，特别是写满秋意的梧桐树，叶子已经金黄，有份璀璨，有份绚烂，可又并不张扬。这就是秋的意蕴吧。地上已经厚厚铺陈了一些落叶。风过时，又有枯叶身披彩霞，轻柔的飞舞而下。阳光自树的罅隙间洒进来，温暖着我的心，揉磨着我心里的那份温情。抬起头，一片小阳光，停留在我的睫毛上。这一刻，我自然的醉了。

我爱半，亦爱全。

我爱半。清代李密庵在他的《半半歌》中说：“看破浮生过半，半字受用无边。。。。。。饮酒半酣正好，花开半时偏妍，半帆张扇免翻颠，马放半鞭稳便。”的确，醇香的酒，饮少则不够尽兴，饮多则误事，故而择半，在半醉半醒之间品味最佳;美丽的花，若只是骨朵，则显乏味无趣，若大开大放，则显庸俗矫情，半开半闭，放而微含，娇美含羞最亮。

德国哲学家尼采也曾作诗谈“处世之道”：“别在平野上停留，也别爬得太高。打从半高处观看，世界显得最美好。”人生的确如此。

“半”是一种知足，一种适度，一种懂得放弃的精神。知足常乐，随遇而安。

我亦爱全。屈原在“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的楚国执着于美政，最后，宁愿投身汨罗，也不愿沾染世俗尘埃。文天祥面对元人的威压和皇帝的劝说，自始至终不肯屈服，留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪言壮语。

“全”是一种执着，一种追求，一种坚持不懈求得完美的精神。委曲求全，十全十美。

半就是全，全就是半，非全非半。宁为玉碎不为瓦全，玉碎的是身体，全的是志气，瓦全的是身体，却失掉了志气，全与半，纠纠缠缠，一时间难以分开。

总之，我爱半，亦爱全。

灾区的小朋友：

你们好!

我怀着十分悲痛的心情给你们写下了这封信，当我们被一阵天晕地晃惊动之后。我得知在四川的汶川发生了大地震，伤亡十分的惨重。很多小朋友被废墟掩埋，当从电视看到你们被解放军叔叔救出来时的情形，实在忍不住哭了。一名9岁的小女孩被救出时，腿和胳膊都断了;一个老奶奶为了就她的外孙女自己却不幸离开了这个美好的世界;还有个女孩在废墟中坚持了三天三夜，当救援人员发现她时，她是哪么的坚强，告诉救援人员不要让她的父母但心她;一对在医院工作的叔叔和阿姨不顾埋在废墟中自己的孩子，含泪的给救出来的伤员治疗……看到这些我的心都碎了。我恨不得自己变成一个神奇的外星人，一下子把你们都从废墟中救出来，我更希望这是一场梦，是一场恶梦。

亲爱的小朋友们希望你们要挺住，用坚强和勇气站起来。不要惧怕灾难，要鼓起和灾难做斗争的勇气。小朋友们，虽然你们有点失去了爸爸妈妈，没有了家;别伤心、别害怕。我们全国的每一个小朋友的家都是你的家!我们所有的爸爸妈妈都是你的爸爸妈妈!你们一样会过的很开心很快乐。我们全国的小朋友们都会团结起来，共同帮你们渡过难关。让你们早日从灾难中走出来。

最后我再说一次，希望你们能坚强的去面对这一切，我们全国13亿人民都是你们坚强的后盾。祖国和人民会一直关注你们的。

此致

敬礼

祝愿你们：早日脱离灾

难，早日重返校园!

你永远的朋友

【高中作文素材：文学形象类素材】

东郭先生（先秦寓言）、阿Q（《阿Q正传》）、觉新、觉慧、觉民（《家》）、陈世美（戏曲《铡美案》）、木兰（《木兰辞》）、刘兰芝（《孔雀东南飞》）、杜十娘（《杜十娘怒沉百宝箱》）、林冲、李逵（《水浒传》）、贾宝玉、林黛玉、薛宝钗（《红楼梦》）、祥林嫂（《祝福》）、夏瑜、华老栓（《》）、孔已己（《孔已己》）、周朴园（《雷雨》）、方鸿渐（《围城》）、祥子（《骆驼祥子》）、葛朗台（《守财奴》）、高老头（《高老头》）、羊脂球（《羊脂球》）、玛蒂尔德（《项链》）、于连（《红与黑》）、冉o阿让（《悲惨世界》）、加西莫多、艾斯梅拉达（《巴黎圣母院》）、桑提亚哥（《老人与海》）、约翰o克利斯朵夫（《约翰o克利斯朵夫》）、玛格丽特（《茶花女》）、艾玛（《包法利夫人》）、罗密欧与朱丽叶（《罗密欧与朱丽叶》）、哈姆雷特（《哈姆雷特》）、简o爱（《简o爱》）鲁滨逊（《鲁滨逊漂流记》）、汤姆o索亚（《汤姆o索亚历险记》）、格里高尔（《变形记》）、别里科夫（《装在套子里的人》）、娜娜（《伪君子》）、安娜o卡列尼娜（《安娜o卡列尼娜》）、堂吉诃德（《堂吉诃德》）……

这些世界文学史上光辉灿烂的文学形象是生活在我们记忆中的鲜活的生命。高考作文里运用了这些人物素材，让他们代替我们说话，本身就是一种成功。

这是一座深山老林里的学校，金色的阳光透过浓密的树叶照射下来，现在是初秋，叶子还没落下来呢。

今天是一个让婷婷企盼已久的日子——教师节！

婷婷是一个美丽的女孩子。大大的眼睛，水灵灵的闪烁着星星般的愉悦光芒。漂亮的嘴巴红红湿湿的闪耀晚霞般的色彩。乌黑的头发若似如墨般的黑夜。

院子里的角落有几束野菊花，不知何时生何时长，被婷婷意外发现了。

婷婷知道老师喜欢黄色，便将黄色的统统摘下来，走向办公室，小心翼翼的探了探头，呵呵～～没人！它通过收起窗帘的窗子仔细搜索着可以插花的地方——桌子？墨水盒？笔筒？婷婷眼前一亮：对，就是它了！她小心地把画一束束插进笔筒，对着花傻笑。这时，忽然传来了开门声，跑，是来不及了，干脆蹲下身子，可是——“bang"的一声，然后：啊～～一声惨叫惊起无数飞鸟。。。。。。

可是痛痛的感觉却让婷婷心头染上了一丝丝甜甜的感觉：老师啊，祝您节日快乐！

In recent years, studying abroad has been popular. Tens of thousands of Chinese students have gone to foreign countries to study. Many people are trying their best to apply to go abroad. There are many advantages in attending schools abroad. First, students who have studied abroad can act as mediators between people of different cultures. Second, we can learn much more advanced knowledge of science and technology from foreign countries. Third, we can learn foreign languages more quickly. However, there are some disadvantages. Most of the students are too young to live by themselves without any living experience. Besides, being far away from their home country, they may feel lonely and homesick. Of course the costs are much. （英语作文）

在我们的学习中，每一个人都有自己的学习方法，每一个人的学习方法都不一样，我们班上的人虽然多，但没有一个人和另一个用同一种方式去读同一本书;我们中国虽然人口差不多有13亿，但每一个人的读书方式都大不一样，都会有一点点的差距。

我觉得在读书的孩子背书不应该死记硬背，当时记到了，过一会儿就忘记了。我们背书应该把第一句背到了再来背第二句，第二句背到了，一、二句就联合起来背;前几句背到了，就把背的这一句联合起来背。背不熟练的，就应该边读边往自己脑袋里面记。这样，要不了多久，就可以背得十分熟练，就像课本摆在你面前，只要照着书上面读一样。

我记得我三舅教自己的儿子是拳头和脚。有时弟弟的脸上总是青一块、紫一块的。为此，外婆还用棍子打了三舅一回，说三舅是猪投胎的。如果每一个都像我三舅这样教自己的儿子，那么，就是天才也会被打成一个傻瓜。相反，如果一个人是一个傻瓜的话，生活在一个素质好、教育方法得当的家庭中，那么一个傻瓜也会培养志一个人才，说算考不上清华、北大，也能找一份自己满意、称心的事业。而从天才“培养”成傻瓜的那一个，终身只有守着自己的祖业。

我还听说过一个故事：一个小孩没有几岁就可以作诗了，他在那一个村庄出了名，有许多人都来请他作诗，他的父亲认为自己的儿子是一个天才，不用学习了，就带着他到处去给别人作诗。没有过多少年，那一个便从拥有无穷的智慧变成普普通通的人，和别人再也没有什么两样了。

这几个故事，使我知道，傻瓜培养好了，能给祖国带来意想不到的收获。而天才是可以变成傻瓜的，因此，就算你是一个天才，也不能骄傲，而且还要努力学习，因为知识是学不完的。那一些科学们，虽然他们成了名，有了成就，但他们从不骄傲，而且还在努力的学习，让自己的祖国有更好的发展。

高中议论文写作论据：批评篇

1、道理论据：

以铜为鉴，可正衣冠，以古为鉴，可知兴替，以人为鉴，可明得失。——唐太宗

接受忠告，就是增进一个人自己的能力。——歌德

千万别讨厌批评，它是你忠实的门警，假如把它一脚踢开，你的一切将会被错误偷尽。——格言

2、事实论据：

齐恒公不听忠言。周处改过自新。

希腊的进谏日。在希腊，狂欢节的最后一天称为进谏日。百姓可以向政府官员进忠告、献计谋，或者诉说自己的困苦、不幸和要求。群众在广场上以表演节目的行式进谏，政府官员们端坐在看台上或者街道一两边，边看边记录。

《直到世界尽头》高中读后感

　　“不是你今天感觉不好，就可以随随便便输掉的。”这是世界第一位也是唯一一位超级大满贯羽毛球冠军林丹的自传《直到世界尽头》封面的一句话，也是他多年羽毛球生涯总结出来的至理名言。

　　稍微知道羽毛球的人都不会不认识林丹。12年的国手生涯，林丹创造了属于他的不可撼动的王朝：奥运会、世锦赛、世界杯、汤姆斯杯、苏迪曼杯、全英赛、亚锦赛、亚运会冠军集一身的“超级大满贯”，多达17项的世界冠军头衔，唯一一位卫冕奥运会男单羽毛球冠军的选手……这一切注定了他是一部传奇。

　　传奇是表面的，林丹在这部自传中用朴实无华的语言写出了自己在传奇的背后有着怎样的历程，告诉我们他只是一个普通小伙子，种种的成功都和苦与痛密不可分。

　　“就在我思考着与你们说这些话的时候，队医正在“蹂躏”我身上的每一块肌肉。每天训练后的`放松时间几乎都在一小时以上，有时疼得我不得不停下来喘口气。这些年，最了解我的就是这副身板了，因为是‘超级丹’，所以它也被要求像外星人一样无坚不摧。”这是书中的一段原话，也道出了“超级丹”这名号下所背负的身体上的极大负担，同样地也折射出其精神上的压力非同一般。

　　书中对其成就一般都是在照片及附录展示得比较详细，文字中多数一笔带过，更着重的是事件过程以及林丹本人的心路历程。这本书的架构以及文笔看起来应该不是一个专业运动员能达到的水平，但是这不妨碍我们去了解林丹。相反地，或许这种文笔才能更好地将林丹心中想说给读者听的话完美地表达出来。

　　不管怎么说，林丹带给我们的不仅有战场上拼-的精彩与激情，还有对羽毛球的热爱与追求，这些只有他能给予，只有经历了12年国手生涯的风风雨雨的他才能给予。他，代表了一个时代，代表了一种精神。他，无可替代！

也许因为它画面美丽，也许因为它历史悠久，或许是它艺高技巧，我爱上了这门独特的艺术――篆刻。

说它画面美丽，那是有各种笔直、弯曲的笔画和线条组成的。它可以刻上“中国印”飘向世界各地；可以刻上名人名言，永伴左右。它可以画上火红的绸带，扭出我的欢乐；画上五星红旗，印在我们中华民族的心上。

说它历史悠久，篆刻的发源可以追随到秦朝前后。三千多年历史，推动了篆刻的飞速发展。篆刻可以说是在历史的长河中保留的一颗明珠。

说它艺高技巧，如果没有灵巧的双手，哪里来如此气势磅礴的字，栩栩如生的画。

一刀，一划中的专心仔细，可不是一天两天的事情。选刀、选石，都需要较好的审美观点与对青田石的认识。青田石，不仅在刻画作品，也在刻画自己的性格。

篆刻，也许是我课余生活中的第一选择了。不记得多少次妈妈叫了好几遍，还不肯放下手中的刻刀去吃饭；不记得多少次八点半之后，还不舍得去睡觉；不记得多少次外婆来整理这满是残白石灰的书桌……

一进我的房间，你最先看到的便是我那些整齐排列着的篆刻作品。有阴刻的，也有阳刻的；有粗笔画的，也有细条纹的。刻得好，心里自然特别自豪；刻得不好，虽然会有些失望，但我也把它保留下来了。因为，它记录着我进步的一点一滴。

篆刻，陪伴我度过了寂寞的时光；篆刻，充实了我的课余生活；篆刻，帮我改正了粗枝大叶的毛病；篆刻，让我了解了古老的中国历史文化……

既须劳动，又要动脑思考，这是多么有趣呀！

刚从中考的战场出来，又踏入了高中的旅途。我们像一个不知疲惫的战士，的向前方冲去。号角声在耳边盘旋，督促这我不停的向前，向前；班主任站在身边望着，疲惫的身体又迈开了脚步；高考伫立在前方高地上，萎靡的我又向前冲锋而去。我好累，我不知道三年后的我是什么样。我从来不知道为了什么去学习，从小就被人告诉要努力学习，考一个好大学。可在路上我放弃了很多，我离开了足球，文字。这些我最不能放弃的，最喜欢的被我抛弃后，是否曾在我心底哭泣，轻轻诉说着我们的曾经。我也后悔过，可我没有机会回到过去，去捡起他们。因为家人，老师堵在我身后。他们有一面最牢不可破的盾，前途、学业、对我的爱……也有一条最长的鞭子，“现在的努力是为了以后的未来”等等一些。可是前方没有我要走的路。纵使我千般不愿，但是前进吧！既然无法去改变，就去接受吧！往前方望去，是别人给我的路，踏上去吧！对自己说我们仍在旅途中，走上那条你不想走的路吧！

　　为全面深入了解高中生活，我和我的同学们一起去邹平一中参观。　　一进大门，老师就告诉我们这个学校是20XX年成立的，有6000多名学生，500多名老师，总共114个班级，至今，它已经成立60周年了。我们先去的综合室，这里有许多老师刚才讲过的内容，接着我们又来到了大厅，这里有一个全校模型图。随后，我们又来到了教学楼，这里又告诉我们更深入的一些内容，紧接着我们又来到了植物园，这里许多奇奇怪怪的植物，并且他们都有自己的特征。然后我们又来到了运动场，它的周长是400米，是学校投资了2.3亿元成立的，参观完运动场，我们又来到了体育馆，这里有打篮球和排球的地方，高中的哥哥姐姐们在业余时间可以在这里活动。紧跟老师的步步伐，我们又来到了微机室，这里面共有70台电脑，能共一个班的学生在这里上课。参观完微机室，我们又来到了通用计术室，这里有地下通道，它是和天桥连接的。然后，我们又来到了民俗馆，这里有许多工艺品是用泥巴烧制而成的，并且不用一天就可以完成。最后，我们来到了音乐馆，这里的地面、墙都是新板，原来新板可以避免回音，那里还有一面大镜子，可以帮助跳舞的同学纠正舞姿。　　参观完邹平一中，我恋恋不舍地乘上了返途的汽车，我想，我一定要好好学习，将来能来到这所学校读书学习。

阅读了罗曼·罗兰的《名人传》，深有感触。罗曼·罗兰是2世纪法国著名作家，他的作品是人们强大的精神支柱。《名人传》写的是贝多芬，米开朗基罗和托尔斯泰的故事，他们经历了各种的磨难却没有向命运屈服，在生命的最后一秒仍不屈不挠的抗争着，最终成为了伟人。这也告诉了我们一个道理：艰难和挫折是对命运和人生的最好锤炼!

在这三位伟人当中，给我留下最深印象的是贝多芬。他对音乐有火一般的热情，先后创作了许多优秀的作品。他的作品深邃而辉煌壮观，充满了幻想。但灾难还是无情的降临到了他的头上，在82年，他意识到自己的听力障碍已经无法治愈，并且会很快恶化。那意味着他可能再也不能进行创作了!这是多么大的打击啊!但他却能顽强的和命运抗争，这也许是他后期能写出那么多不朽作品的原因吧。这种对生活对命运永不妥协的精神正是我们应该学习的，这伟大不屈的灵魂让黑暗的世界有了光芒，让生活有了希望。

读了贝多芬的故事，让我联想到了海伦凯勒——一个同样有着坚强毅力的人。她的生活同样是很不幸的，儿时的一场大病，让她变成了一位又盲又聋又哑的小女孩。在她的世界里，没有色彩，没有声音，也无法表达自己的想法。但命运的不公没有让她失去希望，她渴望了解一切，于是她加倍的努力，最终成为十九世纪最有影响力的人物之一。

贝多芬和海伦凯勒在生活中遭遇着不同的磨难，但他们却有着同样的精神——永不向命运屈服!这不仅让我敬佩也引发了我深深的思考。作为2世纪的一名中学生，社会的竞争更加的激烈，我们的功课越来越多，学习上的困难也随之增多，面对重重的困难与压力，我们是不是也需要这种精神呢?是!在遇到难题时，在学习成绩下降时，让我们“借着贝多芬的光芒，再一次擦亮我们的眼睛。”用坚定的信念去面对挫折，用顽强的毅力去实现理想。

紧握双拳时，你以为你以为你什么都握住了，其实你连空气都没抓到；松开双拳时，你以为什么也没有，其实世界就在你的手心。生活就是这样，像一潭沼泽，你越挣扎，就会陷得越深；但只要你不再挣扎，你就会发现，其实，生活需要挫折。

生活需要挫折，贝多芬便知如此。面对自己双目失明，双耳失聪，他并没有挣扎，他选择了完成自己的事业。面对挫折，他以勇于斗争的精神与不幸的命运做斗争，最终创作出了闻名于世的《命运交响曲》《田园交响曲》等着作，最终成为德国乃至世界的音乐巨人。引领他成功的只有六个字：生活需要挫折。

生活需要挫折，李清照便知如此。她面对国破、家亡、夫死，她对一切都丧失了兴趣。她的诗，总是有些哀叹她的悲哀是不可触摸的，不但不能说，而且不能想。一句“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”也正把自己的思想活动层次清晰地表现了出来，这样的艺术构思和表现手法非常新鲜、奇特，于是评论家称赞为“创意出奇”。这是一种勇于拼搏的精神的表现。引领她成功的也只有六个字：生活需要挫折。

生活需要挫折，岳飞便知如此。他面对南宋皇帝赵构的统治，他并没有挣扎，只是无奈地服从命令，奋勇-敌，也在抗金战争中取得成就。看着秦桧与赵构狼狈为-，他并没有起兵反抗，无论赵构几次为难他，他都忍受，这体现出来的是勇于奉献的精神。最后被赵构以“谋反”之罪-害，换来了所谓的“议和”成功。岳飞留下的只有一首悲壮的《满江红》。“莫等闲，白了少年头，空悲切”！告诉我们应该刻苦勤奋。引领他成功的只有六个字：生活需要挫折。

“暴风雨使树木深深扎根”。这句谚语也正说明了生活需要挫折。面对挫折，我们更要顽强拼搏，无论遇到什么挫折，只要勇于斗争，勇于拼搏，勇于奉献，硬着头皮去做，也就闯过去了，这样也能更好地磨练我们的意志。所以，生活需要挫折。

我认为从出世与入世的角度而言，周敦颐与刘禹锡是同类人，从性格特点的角度来说，陶渊明和刘禹锡是同类的。理由如下：首先，在《陋室铭》之前，刘禹锡曾写下面对大江观白帆，身在和州思争辩和垂柳青青江水边，人在历阳心在京两幅对联，可以看出，他虽身处困境，仍时时挂念国事，心系朝廷。栖身之所既偏僻又简陋，但他毫不在意，认为斯是陋室，惟吾德馨，品德高尚才是最重要的。在他的描述中，苔痕、入帘青、有鸿儒、无白丁、可以调素琴，阅金经、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形，将一切简陋都化为美好的存在。刘禹锡喜欢并借孔子直言何陋之有？体现出他安贫乐道，豁达大度的性格特点。其次，先说周敦颐，他是儒家思想先行者，著名的理学家。一生为官多年，尽心竭力，深得民心，晚年还创办书院，教书育人。从《爱莲说》中可以看出，他很注重个人品格的高尚。他心目中的君子是出淤泥而不染——不与世俗同流合污;濯清涟而不妖——不哗众取宠，而他本人也正如此。第三，再看陶渊明，他是我更喜欢的诗人。作为是名人之后，他年轻时也曾有大济于苍生之至，但在国家动乱的年月中一腔抱负无法实现，辞官归田，从此隐居，田园生活成为他心之所向。《饮酒》中采菊东篱下，悠然见南山，描写出田园美景的舒适、安逸;《归园田居》中可以看出，陶渊明虽然因无法忍受世俗的污浊黑暗，辞官归隐，但他非常享受无忧无虑的田园生活，表现出乐观豁达的性格特点，所以他才是真正意义上的热爱自己的生活，与世无争。所以，我认为，从出世与入世的角度来说，周敦颐与刘禹锡是同类，他们都是心怀天下苍生，甘愿为国为民效力终身的人，若是从性格特点而言，陶渊明与刘禹锡也有相似之处，他们都是安贫乐道，崇尚自然的人。

敬爱的学校团支部：

我志愿申请加入中国共产主义青年团。

中国共青团是中国青年的先进组织，是中国党的有力助手和后备军，是中国青年学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的大学校，是培养和造就“四有”青年的革命熔炉，是建设富强、民主、文明、和谐的社会主义祖国的生力军。她的最终目的，是在中国党的领导下，实现共产主义的社会制度。

中国共产主义青年团是一个团结、互助、积极向上的集体。在这样一个集体之中，我相信，我一定能够学习到更多的知识，充实现在这个还有很多缺点的自己，并在原有的基础上再有所提高!xx高中生入团申请书模板

我在学校的学习成绩中上，在学校表现良好，努力学习，严格要求自己，刻苦钻研，不断提高学习成绩和政治思想觉悟，提高自己的自制力，在课堂上遵守纪律，认真听老师讲课，不开小差，遵守学校的规章制度，认真完成老师布置的作业和老师布置的任务。

在课余时间阅读一些有益身心健康的书刊，培养自己高尚的情操，做到德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新一代的接班人。我一定拥护中国党，履行团员的义务，成为中国党的好助手和后备军。

如果团组织批准我的入团申请，使我成为一名光荣的共青团员，我将按照团的章程，认真履行团员义务，按时交纳团费，坚决执行团组织的决议，充分发挥共青团员的先锋模范作用，做品学兼优的好学生。

如果团组织暂时没有批准我的申请，我也不灰心丧气，将继续努力，积极向团组织靠拢，向好的同学看齐，努力克服自己身上存在的不足，争取早日加入团组织。xx高中生入团申请书模板

此致

敬礼!

在高一年级学生学校大会里，领导严肃的与我们讲述了适应高中生活的重要性，并且班主任也一再强调。可见适应却实是一种非常重要的行为。

适应外界可以说是一种应变能力，对外界变化迅速做出合理的积极的调整与改变的能力。无论是动物还是植物，是古代还是现在，生物都有强弱不同的适应能力。

驴子适应高山的生活，骆驼适应沙漠的气候，骏马适应平原的广阔。在不同的环境气候各类因素的影响下，生物会发生变异。变异就是一种适应能力。变色龙是一种适应能力极高的动物，还有我们的祖先森林古猿也是一样。生物从原始到现代从无核到有核从单细胞到多细胞从蠕动到飞翔这一切生物进化都是适应的表现。

虽然生物都有适应能力，但是适应能力高的生物风毛麟角。想一想，如果你周围的世界发生了翻天覆地的变化，甚至推翻了你的世界观，能能否立即将原本根深蒂固的思想连根拔起，再适应一个陌生的、惹人质疑的环境？这是难于上青天的。适应能力强的生物固然稀少，但是这种生物例如人类能凭借着钟出类拔萃的适应能力，镇定自若地对抗人生中普遍存在的挫折。用达尔文的话说就是自然选择，适者生存。

但是，如果我们只是一味的适应，随波逐流、随遇而安，那么这种适应将拽你走向堕落的深渊。我们如果适应一个倒退的、没有意义的对象，不就是等于适应倒退、适应堕落吗？中国近代史是一个令人心痛的例子:面对帝国主义的炮火，清政府忍气吞声的“适应”。接着，一个个丧权辱国的条约不断产生。因为当时的中国在适应落后。然而，落后就要挨打！

时间的推移给我们带来了新的世界，而我们无法逃逆时间的洪流。所以我们无法去改变它的脚步，只有努力去适应它，我们才能走得一帆风顺。

直到课室里的人大都走光了，我才走出阳台，看着眼前这棵尽是绿叶的大树，感觉到自己是如此渺小。操场上的熟人挥手想自己示意下楼打球，我摇了摇头，回应我的是他一脸的失望与无奈。

是啊，我也有失望和无奈。来自于那一行令人触目惊心的成绩。

这是高二第二学期的期末考试，我彻底尝尽了失败的滋味。在这场战役中，我没有得到半点好处，反倒损兵折将，每一科的成绩都创新低，就连平时最拿手的政治我也……我振作不起来，没有精神回过神来，更谈不上从失败中汲取经验教训。我想，我有权利失落，也有权利伤心。我的心情如同一缕灿烂的阳光被一声霹雳忽的打了下去，顿时黯然失色，似乎再也无法照亮生活。我心寒了。心寒，并不是因为我执着于成绩高低，而是对于步入高三的我而言，是一次迷茫。往后的一年，说长不长，说短不短，可我的梦想，将何去何从？

战败，也不仅仅是这一次。以往的考试，我都处于波动下滑的状态，引来老师和我的几次谈话，而话题自然是问我为何这样放松自己，又为何不如以前一样对自己紧张一些。这样的话题总让我难以应答。有时我选择沉默以应，听他们的教诲，而有时，我选择一些说辞来结束谈话。

可这样的选择终究让我吃到了苦果。

看着每一个人脸上的喜悦，似乎都在向我示强，如今的我，弱得可以被任何一个人的自信吓得打退堂鼓，任凭谁在此时此刻对我贬一句落井下石的话，足以让我无地自容、不知所措，恨不得毁灭自己。

我迷茫了。也许是因为高三的来临，也许是怕丢掉自己的梦想，这样的迷茫，真正让我深感恐惧。

我可以没有出路，但我的梦想，应该何去何从？它可以像眼前的大树一样尽是绿意，还是像失色的阳光一样一蹶不振？

我不知道。